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天(tian)使之(zhi)声——《师生情》

  • 2008-12-15
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音(yin)乐《分享》(2分钟后调小)

〈男〉与(yu)你分享的(de)快乐,胜过(guo)独(du)自拥(yong)有(you);为你分享的(de)烦忧,好过(guo)独(du)自承受;

分享生命,共(gong)同成长,各位(wei)同学中午好。〈天使(shi)之声〉又和大(da)家见面了。

音乐(le)〈分享〉继续。

〈女〉“三人行必有(you)我(wo)师(shi)焉”,师(shi)生之间(jian)的(de)话题是(shi)一个(ge)亘古不变(bian)的(de)话题,在文明而(er)又规(gui)范的(de)社(she)会,现在的(de)师(shi)生关系与封(feng)建社(she)会的(de)师(shi)生关系以不可同日而(er)语。对(dui)我(wo)们来说(shuo),除了父母(mu)之外,和自己距(ju)离最近的(de)就是(shi)老师(shi),对(dui)自己的(de)老师(shi),同学(xue)们有(you)爱,有(you)理(li)解(jie),有(you)希望,也(ye)有(you)怒(nu),也(ye)有(you)恨也(ye)有(you)误解(jie)和委(wei)屈。下面让我(wo)们来听听几位同学(xue)的(de)心(xin)声。

〈男〉最(zui)近,老师总针对(dui)我(wo),课(ke)上(shang),50几个(ge)同(tong)学,他(ta)向我扫(sao)来不善的(de)目光,听他(ta)的(de)课越来越乏味(wei),我的(de)成绩(ji)也一(yi)天不如一(yi)天了。我真(zhen)不该怎么办了!

〈女〉其(qi)实,这(zhei)类问题(ti),经常有(you)同(tong)学向(xiang)我们反应,可是当我们静下来分析就会发现(xian),是学生先对老(lao)(lao)(lao)师(shi)有(you)了(le)误解,出现(xian)“说者无意,听者有(you)心”,学生将不(bu)友好的(de)(de)情(qing)绪投射给老(lao)(lao)(lao)师(shi),师(shi)生进入负性(xing)情(qing)绪互动(dong),老(lao)(lao)(lao)师(shi)也会拒绝这(zhei)个(ge)学生了(le)。你希望老(lao)(lao)(lao)师(shi)怎样对你,你就先以怎样的(de)(de)态度对待老(lao)(lao)(lao)师(shi)。主动(dong)地与老(lao)(lao)(lao)师(shi)打招呼;尊重老(lao)(lao)(lao)师(shi),做让(rang)老(lao)(lao)(lao)师(shi)放心的(de)(de)事情(qing)。使师(shi)生的(de)(de)感情(qing)向(xiang)积极健康方(fang)向(xiang)发展。

〈男〉老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)对学(xue)校、家长(zhang)和(he)学(xue)生(sheng)三(san)方负责,尽管(guan)三(san)方在宏(hong)观和(he)原(yuan)则上是(shi)(shi)一(yi)致的(de)(de)(de)(de),但(dan)微观上却常常有(you)矛盾和(he)冲突,老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)就是(shi)(shi)协调者(zhe)。老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)对学(xue)生(sheng)既(ji)要(yao)(yao)(yao)有(you)情(qing)感上的(de)(de)(de)(de)投(tou)入,又要(yao)(yao)(yao)有(you)严格(ge)的(de)(de)(de)(de)规(gui)范要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)有(you)时(shi)很为(wei)难,一(yi)旦和(he)学(xue)生(sheng)成(cheng)了朋(peng)友(you),学(xue)生(sheng)就不(bu)(bu)(bu)(bu)能严格(ge)地要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji),不(bu)(bu)(bu)(bu)能做(zuo)到令行禁止,出现角色的(de)(de)(de)(de)混(hun)淆。为(wei)了使教(jiao)育教(jiao)学(xue)顺利(li)进行,老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)板起(qi)脸。有(you)一(yi)位(wei)女(nv)(nv)生(sheng)将年(nian)轻(qing)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任当做(zuo)朋(peng)友(you),平时(shi)关系挺融(rong)洽(qia),班(ban)(ban)里一(yi)位(wei)同学(xue)严重违纪,这(zhei)位(wei)女(nv)(nv)生(sheng)直呼(hu)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)名字,说老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)和(he)他特(te)铁(tie),这(zhei)件事她(ta)来摆平……正好(hao)被路(lu)过的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任听(ting)到,她(ta)感到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)很不(bu)(bu)(bu)(bu)妥,不(bu)(bu)(bu)(bu)知道以后(hou)如(ru)何面(mian)对老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)。与(yu)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)成(cheng)朋(peng)友(you)应该维护老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)形象,帮助老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)分忧才对,这(zhei)位(wei)女(nv)(nv)生(sheng)无意中(zhong)成(cheng)了离心力,为(wei)了严格(ge)规(gui)范自(zi)(zi)己(ji)(ji)与(yu)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)语(yu)言,记住中(zhong)国古(gu)语(yu):“一(yi)日为(wei)师(shi)(shi),终生(sheng)为(wei)父”。学(xue)生(sheng)在与(yu)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)交(jiao)流中(zhong)要(yao)(yao)(yao)恪(ke)守(shou)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)身(shen)份,规(gui)范自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)言行,打造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)师(shi)(shi)生(sheng)关系。尊重是(shi)(shi)良(liang)好(hao)人际关系的(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)。

小欧姐姐寄语;多数同学都(dou)有这样的(de)体会:与哪(na)个老(lao)(lao)师(shi)关系(xi)比较融洽,喜(xi)欢上哪(na)门课,哪(na)门成绩(ji)就好;如果(guo)与哪(na)个老(lao)(lao)师(shi)关系(xi)不(bu)和(he)(he)谐也会殃(yang)及那门课,这大(da)概也是爱(ai)屋(wu)及乌的(de)反映(ying)吧。学生的(de)大(da)部分(fen)时(shi)间在学校里(li),就免不(bu)了和(he)(he)老(lao)(lao)师(shi)交往,对中(zhong)学生来说(shuo),该怎(zen)样与老(lao)(lao)师(shi)交往呢?

1.       尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)师(shi)(shi),尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)劳(lao)动。老(lao)师(shi)(shi)把几乎是(shi)所有(you)知识无(wu)私的(de)(de)(de),毫(hao)无(wu)保(bao)留的(de)(de)(de)教(jiao)给(ji)学生(sheng),如(ru)果他(ta)们希(xi)望得(de)到什么回(hui)报的(de)(de)(de)话(hua),就是(shi)希(xi)望看到学生(sheng)成材、成熟(shu),在知识的(de)(de)(de)高峰(feng)上越攀越远。学生(sheng)要尊(zun)敬老(lao)师(shi)(shi),见到老(lao)师(shi)(shi)礼(li)貌的(de)(de)(de)打声招呼。有(you)句(ju)话(hua)说(shuo):师(shi)(shi)生(sheng)如(ru)父子(zi)。上课认(ren)(ren)真(zhen)听讲,不破坏纪律,把老(lao)师(shi)(shi)留的(de)(de)(de)作业保(bao)质保(bao)量地完成。有(you)些同学作业写的(de)(de)(de)马虎、潦草,单是(shi)让老(lao)师(shi)(shi)辨认(ren)(ren)字迹都要费很多工夫,给(ji)老(lao)师(shi)(shi)添了很多额外的(de)(de)(de)工作量。经(jing)常(chang)这(zhei)样,老(lao)师(shi)(shi)怎(zen)么会高兴,怎(zen)么会喜欢(huan)你呢?每(mei)个(ge)人都希(xi)望别(bie)人尊(zun)重(zhong)(zhong)自己,如(ru)果你跟(gen)别(bie)人说(shuo)话(hua),他(ta)爱理(li)不理(li)的(de)(de)(de),你会喜欢(huan)这(zhei)个(ge)人吗(ma)?尊(zun)敬老(lao)师(shi)(shi),尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)劳(lao)动,是(shi)师(shi)(shi)生(sheng)和谐(xie)相(xiang)处(chu)的(de)(de)(de)基(ji)本前提。

2.  犯了(le)(le)(le)错(cuo)(cuo)(cuo)误要(yao)勇于承(cheng)认,及时改正。有(you)(you)的(de)同学(xue)明知(zhi)自己错(cuo)(cuo)(cuo)了(le)(le)(le),受到批评(ping),即使心(xin)(xin)理不服气,嘴上也死不认错(cuo)(cuo)(cuo),与老(lao)师(shi)搞得很僵(jiang)。有(you)(you)的(de)人(ren)则相反,受过老(lao)师(shi)一次(ci)批评(ping)心(xin)(xin)里(li)就(jiu)会特别怕那个(ge)老(lao)师(shi),认为他(ta)是(shi)对自己有(you)(you)成(cheng)见。这都是(shi)没必要(yao)的(de)。错(cuo)(cuo)(cuo)了(le)(le)(le)就(jiu)是(shi)错(cuo)(cuo)(cuo)了(le)(le)(le),主动向(xiang)老(lao)师(shi)承(cheng)认,改正就(jiu)是(shi)好学(xue)生。老(lao)师(shi)不会因(yin)为谁有(you)(you)一次(ci)没完成(cheng)作业,有(you)(you)一次(ci)违反了(le)(le)(le)纪(ji)律就(jiu)认为他(ta)是(shi)坏(huai)学(xue)生,就(jiu)对他(ta)有(you)(you)成(cheng)见。相信(xin)老(lao)师(shi)是(shi)会全面,客(ke)观(guan)地(di)批价学(xue)生的(de)。与老(lao)师(shi)关系融洽既可(ke)以促进学(xue)习,又可(ke)以学(xue)到很多(duo)做人(ren)的(de)道理,会使你一生收益无穷(qiong)。相信(xin)你能做到这一点。〈男〉随(sui)着沟通时代的(de)到来(lai),沟通能力是(shi)每个(ge)学(xue)生必备的(de)素(su)质(zhi),我们都知(zhi)道乌鸦反哺的(de)

故事,在(zai)现代社会,学生不(bu)是知识(shi)和交往被动(dong)的(de)接受者,而(er)应是鲜(xian)活(huo)理(li)念(nian)的(de)传播者和师

生沟通的(de)主动实(shi)践者。静下心来盘点一下自己与(yu)老(lao)(lao)师沟通的(de)得与(yu)失,主动与(yu)老(lao)(lao)师交往(wang),

定有意想不到的收获。下面让我们来(lai)欣赏一(yi)篇美文。

 

〈女(nv)〉以(yi)尊重为基础,接纳老师(shi),大胆地与(yu)老师(shi)交流,你(ni)会收获美好的感觉(jue)。用青

春(chun)的(de)活(huo)力(li),鲜活(huo)的(de)思想(xiang),正真诚的(de)微笑与(yu)老(lao)师(shi)一道在学海中乘风破浪在收获知识的(de)同时

感受生命的成长。

〈男〉好了本期(qi)的〈天使之声〉就(jiu)到这里了。我们下期(qi)节(jie)目再见(jian)。

播(bo)音:徐洁挺   王天详

策划:徐斌

指导(dao):小(xiao)鸥(ou)姐姐


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舌尖上的中国超级飞侠
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